4-दिवसीय स्कूल सप्ताह के बारे में शोध क्या कहता है


क्या चार दिवसीय स्कूल सप्ताह एक बुरा विचार है? उत्तर मायने रखता है क्योंकि एक अनुमान के अनुसार, 2019 के वसंत तक 24 राज्यों के 1,600 से अधिक स्कूलों में सैकड़ों-हजारों छात्र सप्ताह में केवल चार बार स्कूल जा रहे थे। चार-दिवसीय स्कूलों की संख्या में 20 साल पहले 1999 में 600 प्रतिशत से अधिक का विस्फोट हुआ था, जब केवल 250 स्कूलों में चार-दिवसीय सप्ताह थे। यह टैली आज और भी बड़ी हो सकती है क्योंकि महामारी के दौरान अधिक स्कूल चार-दिवसीय कार्यक्रम में बदल गए। हालांकि स्विच को शुरू में लागत-बचत उपाय के रूप में देखा गया था, शिक्षकों ने जल्दी से सीखा है कि लंबे सप्ताहांत परिवारों के साथ बेहद लोकप्रिय हैं, खासकर ग्रामीण समुदायों में जहां छोटा स्कूल सप्ताह सबसे आम है। “हम जानते हैं कि बच्चे इसे प्यार करते हैं और माता-पिता और शिक्षक भी करते हैं,” एक गैर-लाभकारी मूल्यांकन कंपनी, एनडब्ल्यूईए के एक शोधकर्ता एमिली मॉर्टन ने कहा, जिन्होंने देश भर में चार-दिवसीय स्कूल सप्ताह का अध्ययन किया है। “इस नीति के लिए पागल उच्च अनुमोदन रेटिंग हैं।” 2021 में प्रकाशित एक रैंड सर्वेक्षण के अनुसार, पचहत्तर प्रतिशत माता-पिता और, शायद आश्चर्यजनक रूप से, 95 प्रतिशत बच्चों ने कहा कि वे चार-दिवसीय स्कूल सप्ताह में रहना पसंद करेंगे। लेकिन एक सामान्य 36-सप्ताह के स्कूल वर्ष के दौरान, चार-दिवसीय सप्ताह का अर्थ है स्कूल के 36 कम दिन। कई नीति निर्माताओं ने शिक्षा के आकार में कमी पर शोक व्यक्त किया, चिंतित थे कि छात्र कम सीख सकते हैं। न्यू मैक्सिको में विधायक इस बात पर बहस कर रहे हैं कि शेड्यूल स्विच पर कार्रवाई की जाए या नहीं। ओक्लाहोमा ने इस कदम को चार-दिवसीय सप्ताह के लिए प्रतिबंधित करने के लिए एक कानून पारित किया, लेकिन इसे लागू करने में देरी हुई। आज, जब कई शिक्षा अधिवक्ता बच्चों को महामारी से अकादमिक रूप से उबरने में मदद करने के लिए सीखने के समय का विस्तार करना चाहते हैं, तो चार-दिवसीय सप्ताह गलत दिशा में एक कदम प्रतीत होगा।

शोध के साक्ष्य स्पष्ट नहीं हैं। 2015 में प्रकाशित पहले अनुभवजन्य अध्ययन में पाया गया कि चार दिवसीय स्कूलों में कोलोराडो के छात्रों ने बहुत बेहतर प्रदर्शन किया। गणित में पारंगत पांचवीं कक्षा के छात्रों की संख्या में 7 प्रतिशत से अधिक की वृद्धि हुई। पढ़ने में पारंगत चौथी कक्षा के छात्रों की संख्या में लगभग 4 प्रतिशत अंक की वृद्धि हुई। वे परिणाम तर्क को धता बताते प्रतीत होते थे।

लेकिन अब सात नए अध्ययन आम तौर पर नकारात्मक परिणाम पाते हैं – कुछ छोटे और कुछ अधिक महत्वपूर्ण। उदाहरण के लिए, ओरेगन में एक 2021 के अध्ययन ने गणना की कि चार-दिवसीय सप्ताह ने सामान्य लाभ का एक-छठा हिस्सा काट दिया, जो कि गणित में पांच से छह सप्ताह के स्कूल के बराबर होता है। कई वर्षों में, वे नुकसान छात्रों के लिए जोड़ सकते हैं।

सात अध्ययनों में सबसे हालिया, अगस्त 2022 में ब्राउन यूनिवर्सिटी में एनेनबर्ग इंस्टीट्यूट की वेबसाइट पर पोस्ट किया गया एक प्रारंभिक पेपर, एक बड़ा बहु-राज्य विश्लेषण है और इसमें पाया गया कि चार-दिवसीय सप्ताह ने कुछ छात्रों को दूसरों की तुलना में अधिक नुकसान पहुंचाया।

मॉर्टन और ओरेगन स्टेट यूनिवर्सिटी के नेतृत्व में NWEA के शोधकर्ताओं ने 35 स्कूलों में 12,000 छात्रों के परीक्षण स्कोर का विश्लेषण करके शुरू किया, जिन्होंने छह राज्यों में चार-दिवसीय सप्ताह अपनाया था: कोलोराडो, आयोवा, कंसास, मोंटाना, नॉर्थ डकोटा और व्योमिंग। अध्ययनों की हाल की फसल की तरह, उन्होंने पाया कि चार-दिवसीय सप्ताह औसतन शैक्षणिक उपलब्धि के लिए महान नहीं थे। कक्षा तीन से आठ तक के चार-दिवसीय छात्रों के परीक्षा स्कोर स्कूल वर्ष के दौरान उन छह राज्यों के सैकड़ों-हजारों छात्रों की तुलना में थोड़ा कम बढ़े, जो सप्ताह में पांच दिन स्कूल जाते रहे। (शहर के छात्रों को विश्लेषण से बाहर रखा गया था क्योंकि शहर के किसी भी स्कूल ने चार-दिवसीय सप्ताह नहीं अपनाया था। केवल ग्रामीण, छोटे शहर और उपनगरीय छात्र शामिल थे।)

स्विच गणित की उपलब्धि से अधिक पढ़ने की उपलब्धि को चोट पहुँचाने लगा। यह आश्चर्य की बात थी। पढ़ना घर पर करना आसान है जबकि गणित एक ऐसा विषय है जिसे छात्र मुख्य रूप से स्कूल में सीखते हैं और अभ्यास करते हैं। महामारी स्कूल बंद होने और दूरस्थ शिक्षा के दौरान, उदाहरण के लिए, गणित की उपलब्धि आमतौर पर पढ़ने से ज्यादा प्रभावित होती है।


शोधकर्ताओं ने ग्रामीण छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया। इस अध्ययन में चार दिवसीय कार्यक्रम में ग्रामीण स्कूलों में 10 में से सात स्कूल शामिल थे। ग्रामीण समुदायों में छात्रों के प्रकार भी भिन्न थे। वे छोटे शहरों और उपनगरों की तुलना में गरीब थे और ग्रामीण छात्रों के परीक्षा स्कोर कम थे। इस अध्ययन में छह मध्य पश्चिमी और पश्चिमी राज्यों में, मूल अमेरिकी और हिस्पैनिक छात्रों की हिस्सेदारी छोटे शहरों और उपनगरों की तुलना में ग्रामीण क्षेत्रों में अधिक थी। जब शोधकर्ताओं ने ग्रामीण छात्रों की तुलना चार-दिवसीय स्कूलों में भाग लेने वाले ग्रामीण छात्रों के साथ की, जो पारंपरिक पांच-दिवसीय स्कूलों में भाग लेते थे, छोटे शहर और उपनगरीय छात्रों को पूरी तरह से अनदेखा करते हुए, परिणाम अचानक बदल गए। ग्रामीण चार दिवसीय छात्रों ने आम तौर पर ग्रामीण पांच दिवसीय छात्रों के रूप में ज्यादा सीखा। सांख्यिकीय रूप से, दोनों समूहों के टेस्ट स्कोर में हर साल लगभग समान राशि की वृद्धि हुई। इसके विपरीत, छोटे शहर और उपनगरीय छात्र जो चार-दिवसीय सप्ताह में चले गए, राज्य के अन्य छात्रों की तुलना में कहीं अधिक खराब थे। हालांकि छोटे शहरों और उपनगरीय स्कूलों के लिए चार दिनों में स्विच करना कम आम है – वे चार-दिवसीय स्कूलों में से केवल 30 प्रतिशत का गठन करते हैं – उनके छात्रों को वास्तव में नुकसान हुआ था। उदाहरण के लिए, सामान्य उपलब्धि का एक चौथाई हिस्सा जो आमतौर पर एक वर्ष में पांचवीं कक्षा के छात्र कमाते हैं, गायब हो जाता है। अमेरिकी जनगणना ब्यूरो एक ग्रामीण क्षेत्र और एक छोटे शहर के बीच जो भेद करता है वह काफी तकनीकी है। मैं एक छोटे से शहर के बारे में सोचता हूं जो एक महानगरीय क्षेत्र से बहुत दूर है, लेकिन थोड़ा सा वाणिज्य और ग्रामीण क्षेत्र की तुलना में अधिक लोगों के साथ होगा। टेस्ट स्कोर का यह मात्रात्मक अध्ययन यह नहीं बताता है कि ग्रामीण स्कूलों के छात्र छोटे शहरों के छात्रों की तुलना में केवल चार दिनों के साथ बेहतर प्रदर्शन क्यों कर रहे हैं। NWEA के मॉर्टन, प्रमुख लेखक, लंबे समय से चार-दिवसीय स्कूल सप्ताह का अध्ययन कर रहे हैं और ग्रामीण ओक्लाहोमा में 2022 के पहले के एक अध्ययन का आयोजन किया, जहां उन्हें छोटे सप्ताह के लिए कोई शैक्षणिक दंड नहीं मिला। एक संभावित स्पष्टीकरण, मॉर्टन कहते हैं, खेल है। कई ग्रामीण एथलीट और युवा छात्र प्रशंसक शुक्रवार को जल्दी स्कूल छोड़ देते हैं या पूरी तरह से स्कूल छोड़ देते हैं क्योंकि दूर के खेलों में जाने के लिए बहुत दूरियां होती हैं। वास्तव में, कई पांच-दिवसीय छात्रों को ग्रामीण अमेरिका में केवल चार-दिन की शिक्षा मिल रही है। मॉर्टन ने कहा, “एक जिले से हमने बात की, आधे बच्चे शुक्रवार को फुटबॉल के लिए बाहर होंगे।” “उनके पास वास्तव में शुक्रवार को गणित नहीं होगा, क्योंकि आप केवल आधी कक्षा के साथ कैसे पढ़ा सकते हैं? इसलिए यह सभी को प्रभावित कर रहा है।” फ़ुटबॉल खेलों के लिए अनुपस्थिति, जिसे स्कूल का हिस्सा माना जाता है, अक्सर “क्षमा” किया जाता है। आधिकारिक रिकॉर्ड यह नहीं बताते हैं कि चार-दिवसीय स्कूलों में उपस्थिति दर कोई बेहतर है क्योंकि शुक्रवार की कई कक्षाएं जिन्हें पांच-दिवसीय छात्र छोड़ देते हैं, उपस्थिति डेटा में प्रलेखित नहीं हैं।

एक और संभावित व्याख्या शिक्षण है। ग्रामीण अमेरिका में चार-दिवसीय कार्य सप्ताह एक आकर्षक कार्य है जो बेहतर शिक्षकों को आकर्षित कर सकता है।

मॉर्टन ने कहा, “ग्रामीण जिलों के लिए उच्च योग्य या ईमानदारी से शिक्षकों को प्राप्त करना कठिन है, कभी-कभी शिक्षकों की अवधि, उनके भवनों में और उन्हें शहर या उपनगरीय जिलों की तुलना में बनाए रखना कठिन होता है।” “यह सब किस्सा है, लेकिन वे साक्षात्कार में कह रहे हैं कि शिक्षक अधिक खुश हैं। उन्हें अपने बच्चों के साथ अधिक समय बिताना पसंद है। यह उन्हें उन चीजों को करने का समय देता है जो वे अन्यथा नहीं कर पाएंगे। ”

इस सिद्धांत से, चार-दिवसीय स्कूल बेहतर शिक्षकों को नियुक्त करना आसान बना सकते हैं, जो चार दिनों में पूरा कर सकते हैं जो एक कम कुशल शिक्षक पांच दिनों में पूरा करता है।

जरूरी नहीं कि चार-दिवसीय सप्ताह बेहतर हों, लेकिन ग्रामीण अमेरिका में पांच-दिवसीय सप्ताहों की अपनी कमियां हैं: छिपी हुई अनुपस्थिति, छोड़े गए पाठ और निम्न गुणवत्ता वाले शिक्षक।

तो यह सब क्या बनाना है? मॉर्टन का कहना है कि यह सोचने के कई कारण हैं कि ग्रामीण अमेरिका में चार-दिवसीय सप्ताह अन्य जगहों की तुलना में बेहतर काम कर रहे हैं, लेकिन वह पूरे दिल से इसकी सिफारिश नहीं करेंगी। हिस्पैनिक छात्रों, जिन्होंने इस अध्ययन में हर छह ग्रामीण छात्रों में से एक के लिए जिम्मेदार था, को सफेद छात्रों की तुलना में चार दिन के हफ्तों से ज्यादा नुकसान उठाना पड़ा। (मूल अमेरिकी छात्र, जिन्होंने हर 10 ग्रामीण छात्रों में से एक को बनाया, ने चार-दिवसीय सप्ताह के साथ अपेक्षाकृत बेहतर प्रदर्शन किया।)

मॉर्टन इस बात से भी चिंतित हैं कि छोटे सप्ताह से ग्रामीण छात्रों को अंततः अकादमिक रूप से नुकसान हो सकता है। अपनी गणना में, उसने संकेत दिया कि ग्रामीण स्कूलों में चार-दिवसीय छात्र भी पांच-दिवसीय छात्रों से थोड़ा कम सीख रहे होंगे, लेकिन अंतर सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण नहीं था। अधिक छात्रों के साथ एक बड़े अध्ययन में चार-दिवसीय शिक्षा के नकारात्मक पहलू का पता लगाया जा सकता है।

मॉर्टन ने कहा, “हम यह नहीं कहना चाहते हैं कि ‘यह बच्चों को चोट नहीं पहुंचाता’ जब यह वास्तव में बच्चों को थोड़ा सा नुकसान पहुंचा सकता है।” “एक और चीज जो हो सकती है वह यह है कि यह समय के साथ बच्चों को और अधिक चोट पहुंचा सकती है। ऐसा हो सकता है कि हमने इसे काफी देर तक नहीं देखा हो।”

उन स्कूलों के लिए जो चार-दिवसीय सप्ताह पर विचार कर रहे हैं, शेड्यूल मायने रखता है। मॉर्टन ने मुझे बताया कि कुछ स्कूल निर्देशात्मक समय को संरक्षित करने में बेहतर रहे हैं, चार लंबे दिनों में घंटों का पुन: आवंटन। दूसरों ने गणित और पढ़ने के निर्देश के हर मिनट की रक्षा के लिए संघर्ष किया है। लंबे घंटे छोटे बच्चों के ध्यान अवधि पर भी कर लगा सकते हैं। यह एक ट्रेडऑफ है।

ऐतिहासिक रूप से, स्कूलों ने लागत बचत के लिए स्कूल के सप्ताहों को छोटा कर दिया है। ग्रामीण समुदायों में इसकी विशेष रूप से आवश्यकता थी, जो न केवल 2008 की मंदी के बाद कर राजस्व में गिरावट के साथ प्रभावित हुए थे, बल्कि छात्र नामांकन में गिरावट और गिरावट के कारण शिक्षा बजट में कटौती करना जारी रखा था।

हालांकि, शोध की इस समीक्षा में मेरे लिए सबसे बड़ा आश्चर्य यह है कि लागत बचत कितनी छोटी है: 1 से 2 प्रतिशत। यह कुछ पैसे बचाता है कि सप्ताह में एक दिन गर्मी या बसें न चलाएं, लेकिन सबसे बड़ा खर्च, शिक्षक वेतन, वही रहता है।

चार-दिवसीय सप्ताह अंततः एक लोकप्रिय नीति हो सकती है, लेकिन ऐसा नहीं जो विशेष रूप से सार्वजनिक खजाने या सीखने के लिए बहुत अच्छा हो।

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