महामारी के बाद पढ़ने में ठीक होने के लिए सबसे अधिक संघर्ष करने वाले तीसरे ग्रेडर

जैसा कि कोरोनोवायरस महामारी ने समुदायों को तबाह कर दिया और स्कूलों को बंद कर दिया, कई शिक्षक और माता-पिता उन किंडरगार्टन के बारे में चिंतित थे जो ऑनलाइन सीख रहे थे। यह चिंता अब अच्छी तरह से स्थापित हो गई है क्योंकि हम सबूत देखना शुरू कर रहे हैं कि दूरस्थ विद्यालय और सामाजिक रूप से विकृत निर्देश उनके पढ़ने के विकास के लिए गंभीर रूप से हानिकारक थे।

बालवाड़ी में बच्चे जब 2020 के वसंत में महामारी फैली थी, अब लगभग आठ साल के हैं और इस 2022-23 स्कूल वर्ष में तीसरी कक्षा में हैं। गैर-लाभकारी शैक्षिक मूल्यांकन निर्माता NWEA की एक नई रिपोर्ट में कहा गया है कि तीसरे ग्रेडर वर्तमान में ग्रेड चार से आठ के पुराने छात्रों की तुलना में पढ़ने में सबसे बड़ी महामारी से संबंधित सीखने के नुकसान का सामना कर रहे हैं, और आसानी से ठीक नहीं हो रहे हैं।

प्राथमिक विद्यालय में अच्छी तरह से पढ़ना सीखना मायने रखता है। जब बच्चे पढ़ना सीख जाते हैं, तो वे सीखने के लिए पढ़ते हैं। तीसरी कक्षा में पढ़ने की खराब क्षमता उनकी भविष्य की शैक्षणिक उपलब्धि को प्रभावित कर सकती है। यह समग्र रूप से समाज के लिए भी मायने रखता है। जो छात्र स्कूल में पीछे रह जाते हैं, उनके गिरफ्तार होने, कैद होने और किशोर मां बनने की संभावना अधिक होती है। दिसंबर 2022 के एक अलग विश्लेषण ने गणना की कि यदि महामारी से हाल के शैक्षणिक नुकसान स्थायी हो जाते हैं, तो यह पब्लिक स्कूलों में 48 मिलियन छात्रों के लिए जीवन भर की कमाई में $900 बिलियन तक जुड़ जाएगा।

इसलिए तीसरे ग्रेडर के लिए NWEA के निष्कर्ष चिंताजनक हैं। देश भर के सात मिलियन प्राथमिक और मध्य विद्यालय के बच्चों के फॉल 2022 टेस्ट स्कोर के विश्लेषण से परिणाम सामने आए, जिसमें तीसरी कक्षा के बच्चों की पढ़ने की क्षमता महामारी से पहले तीसरी कक्षा में जो करने में सक्षम थी, उससे बहुत पीछे रह गई। महामारी से पहले और बाद के पढ़ने के स्तर के बीच का अंतर पुराने ग्रेड में कम होता है। जबकि यह अच्छी खबर है कि तीसरी कक्षा के बच्चे फिर से एक विशिष्ट गति से सीख रहे हैं और अब और पीछे नहीं हट रहे हैं, वे भी अधिक जमीन हासिल नहीं कर रहे हैं। कक्षा तीन से आठ तक के छात्रों में उनकी सीखने की रिकवरी सबसे छोटी है। (बैंगनी रीडिंग ग्राफिक नीचे देखें।)

2022 में तीसरे ग्रेडर पढ़ने में सबसे पीछे हैं, जैसा कि सबसे बाईं ओर बार द्वारा दर्शाया गया है। अब तक उन्होंने अपने महामारी सीखने के नुकसान का केवल 10 प्रतिशत ही वसूल किया है, जो कि 2021 के वसंत में सबसे बड़ा था। पुराने ग्रेड पकड़ने में बेहतर प्रगति कर रहे हैं।
टेस्ट स्कोर के इस विश्लेषण का नेतृत्व करने वाले NWEA के एक शोधकर्ता केरन लेविस ने कहा कि मौजूदा तीसरे ग्रेडर "एक ऐसा समूह है जिस पर हमें वास्तव में बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है" क्योंकि महामारी ने उनके किंडरगार्टन और पहली कक्षा के वर्षों को बाधित कर दिया था जब उन्हें माना जाना था। मूलभूत पठन कौशल सीखने के लिए।

पांचवीं, छठी और सातवीं कक्षा के थोड़े बड़े छात्र, जो महामारी के समय दूसरी कक्षा और उससे ऊपर के थे, पढ़ने में बेहतर प्रगति कर रहे हैं। यदि उनकी सीखने की वर्तमान गति जारी रहती है, तो वे दो या तीन वर्षों में ठीक होने की राह पर होंगे, लुईस ने गणना की। इसके विपरीत, यह स्पष्ट नहीं है कि कब, यदि कभी, वर्तमान तीसरे ग्रेडर भी पढ़ने में पूर्व-महामारी मानदंडों को पकड़ लेंगे। लुईस ने कहा कि "जाने के लिए एक लंबी सड़क है" और उनका अनुमान है कि इन तीसरे ग्रेडरों को पकड़ने के लिए "पांच प्लस वर्ष" होंगे। वह इस वर्ग के बच्चों के लिए आठवीं कक्षा के बाद होगा। (नीचे रिकवरी ग्राफिक देखें।)

विषय और ग्रेड द्वारा पुनर्प्राप्ति तक पहुंचने के लिए अनुमानित वर्ष


इन अनुमानों की गणना फॉल 2022 उपलब्धि गैप को कोहोर्ट के सबसे बड़े गैप और फॉल 2022 गैप के बीच परिवर्तन की संचयी दर से विभाजित करके की गई थी। 5+ के रूप में 5 वर्षों में कोई भी अनुमान। ऊर्ध्वाधर लाल रेखा संघीय ईएसएसईआर फंड (सितंबर 2024) जमा करने की समय सीमा का प्रतिनिधित्व करती है। ग्रेड का तात्पर्य उस ग्रेड से है जिसमें छात्र 2022–23 स्कूल वर्ष के दौरान हैं।
यह ध्यान देने योग्य है कि पूर्व-महामारी पढ़ने का स्तर शानदार नहीं था और बिगड़ रहा था; अधिकांश बच्चे अपने ग्रेड स्तर के लिए पढ़ने में कुशल नहीं थे, जैसा कि एक राष्ट्रीय मानदंड द्वारा मापा जाता है। इसलिए, यह एक अनुमानित "लंबी सड़क" है जो उपलब्धि के निम्न स्तर पर लौटने के लिए है जो पहले से ही विवशता और हाथ से हाथ मिलाने का विषय था।

NWEA शोध संक्षिप्त, महामारी रिकवरी की ओर प्रगति: 2022-23 स्कूल वर्ष की शुरुआत में रिबाउंडिंग उपलब्धि के निरंतर संकेत, 6 दिसंबर, 2022 को जारी किए गए थे। यह अकादमिक प्रगति (एमएपी) आकलन के अपने उपायों पर स्कोर का विश्लेषण करता है जो 22,000 से अधिक स्कूलों द्वारा पढ़ने और गणित दोनों में छात्र की प्रगति को मापने के लिए साल में दो बार, गिरावट और वसंत में खरीदा गया। ये प्रत्येक वसंत में छात्रों द्वारा लिए गए अनिवार्य राज्य मूल्यांकन के अतिरिक्त हैं।

NWEA की इस नवीनतम रिपोर्ट में बताया गया है कि कैसे 2020 में छात्र उपलब्धि में गिरावट आई और 2021 के वसंत में नीचे गिर गया, जिसके बाद छात्र सीखने को स्थिर कर दिया - एक संकेत है कि छात्र एक बार फिर से सामान्य गति से सीख रहे थे क्योंकि स्कूल फिर से खुल गए थे।
हालाँकि यह रिपोर्ट गणित और पढ़ने दोनों पर केंद्रित है, फिर भी मैंने पढ़ने पर ध्यान केंद्रित करने का विकल्प चुना, एक ऐसा विषय जिसमें छात्र महामारी के दौरान बहुत पीछे नहीं रहे, लेकिन अब वे पकड़ने में कमजोर प्रगति कर रहे हैं। दिलचस्प बात यह है कि रिपोर्ट यह पता लगाने में सक्षम थी कि ग्रेड चार से सात के पुराने छात्रों के बीच पढ़ने की रिकवरी स्कूल में नहीं हो रही है। वे स्कूल वर्ष के दौरान एक सामान्य पूर्व-महामारी गति से सीख रहे हैं लेकिन गर्मियों के दौरान पढ़ने के कौशल में सामान्य गिरावट से कुछ बच रहे हैं। आमतौर पर, छात्र गर्मियों में बहुत कुछ भूल जाते हैं, एक ऐसी घटना जिसे "समर स्लाइड" या "समर लर्निंग लॉस" के रूप में जाना जाता है। इस रिपोर्ट से यह स्पष्ट नहीं है कि क्यों छात्रों ने 2022 की गर्मियों के दौरान सामान्य से अधिक बनाए रखा और गिरावट में उम्मीद से बेहतर पढ़ने के स्तर के साथ स्कूल लौट आए।

मैं तीसरे ग्रेडर के लिए खतरे की घंटी के बारे में अधिक चिंतित था और वे पढ़ने में बड़े छात्रों की तुलना में इतना अधिक संघर्ष क्यों कर रहे थे। शिकागो में इलिनोइस विश्वविद्यालय में एक साक्षरता विशेषज्ञ और एक प्रोफेसर एमेरिटस टिमोथी शहनहान ने कहा कि छोटे प्राथमिक स्कूली बच्चे पढ़ना सीखने के लिए स्कूल में कक्षा के निर्देश पर भरोसा करते हैं। पुरानी कक्षाओं में, पढ़ने में जो कुछ भी सीखा जाता है, वह छात्रों की अपनी पढ़ने और लिखने की गतिविधि के कारण होता है।

"वे [प्रारंभिक] ग्रेड शैक्षिक व्यवधानों के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील हैं," शहनहान ने ईमेल द्वारा समझाया। "हो सकता है कि चौथे ग्रेडर ने उन छूटे हुए स्कूल दिनों के दौरान प्रति दिन कुछ मिनटों के लिए पढ़ा हो, जबकि एक किंडरगार्टनर या पहला ग्रेडर ऐसा करने में सक्षम नहीं हो सकता है (क्योंकि वे अभी तक नहीं जानते होंगे)।"

प्रारंभिक प्रारंभिक वर्ष महत्वपूर्ण होते हैं क्योंकि जब अधिकांश बच्चे शब्दों को पढ़ना सीखते हैं, जिसे शिक्षक "डिकोडिंग" कहते हैं। पुराने ग्रेड के शिक्षकों के पास आवश्यक रूप से विशेष प्रशिक्षण नहीं है कि छात्र क्या चूक गए हैं। एक दूसरी कक्षा के शिक्षक, उदाहरण के लिए, छात्रों को बोलने वाले शब्दों में अलग-अलग ध्वनियों को पहचानने और हेरफेर करने के तरीके के बारे में ज्यादा नहीं जानते होंगे, "ध्वन्यात्मक जागरूकता" नामक पढ़ना सीखने में एक महत्वपूर्ण कदम है, क्योंकि यह एक कौशल है जो कि किंडरगार्टन का प्रांत है और पहली कक्षा के शिक्षक, शहनहान ने समझाया।

शहनहान ने कहा, "मैंने ऐसे बहुत से स्कूलों के बारे में नहीं सुना जो उस समस्या से निपटने के लिए स्पष्ट प्रयास कर रहे थे, हालांकि निश्चित रूप से कुछ व्यक्तिगत शिक्षकों या स्कूलों के पास हो सकता है।"
वाशिंगटन, डीसी के एक द्विभाषी प्राथमिक विद्यालय में द्वितीय श्रेणी के शिक्षक कैली लोवेनस्टीन ने कहा कि शिक्षक ग्रेड स्तर के पाठों के साथ ट्रैक पर बने रहने के लिए "दबाव" महसूस करते हैं जो "हमारे द्वारा देखे जा रहे अंतराल के लिए समायोजित या योजना नहीं बनाते हैं। ”

लोवेनस्टीन ने कहा, "कई पाठ्यक्रम में पिछले कौशल की एक अत्यंत सरसरी समीक्षा शामिल है - इसलिए जो छात्र पहले ग्रेड की सामग्री में महारत हासिल नहीं कर पाए हैं, उन्हें धूल में छोड़ दिया गया है।" उदाहरण के लिए, उसके स्कूल द्वारा उपयोग किए जाने वाले दूसरी कक्षा के पढ़ने के पाठ एक दिन में पूरे वर्णमाला की समीक्षा करते हैं और जल्दी से आगे बढ़ते हैं। कई छात्रों को अधिक अभ्यास की आवश्यकता होती है।

कैटलिन गुड्रो एक पठन विशेषज्ञ हैं जो तीसरी, चौथी और पांचवीं कक्षा के छात्रों के साथ काम करते हैं जिन्हें स्पोकेन, वाशिंगटन में एक चार्टर स्कूल में अतिरिक्त मदद की आवश्यकता होती है। उसने कहा कि वह बुनियादी प्रथम श्रेणी ध्वनिकी पर तीसरे ग्रेडर की एक छोटी संख्या के साथ दैनिक रूप से काम कर रही है। कुछ मामलों में उनके माता-पिता ने उन्हें पूरे दो साल तक स्कूल से बाहर रखा। लेकिन अधिकांश छात्र इससे बहुत पीछे नहीं हैं।

अधिक सामान्य यादृच्छिक अंतराल हैं क्योंकि बच्चों को पर्याप्त सुदृढीकरण प्राप्त नहीं हुआ था या संगरोध के दौरान उन्हें विषय नहीं पढ़ाया गया था। एक बच्चा यह नहीं समझ सकता है कि किसी शब्द के अंत में एक मौन "ई" उच्चारण को कैसे प्रभावित करता है। एक और बच्चा यह नहीं समझ सकता है कि उनमें "उफ़" वाले शब्दों को कैसे सुनाया जाए।

गुडरो ने कहा, "यह एक साल पीछे रहने जितना आसान नहीं है।" "यह शायद आसान होगा। यह है कि उनमें से प्रत्येक के पास ये वास्तव में विशिष्ट चीजें हैं जिन्हें उन्होंने नहीं उठाया। वे प्रत्येक महत्वपूर्ण बिट्स और टुकड़ों को याद करते हैं। उन्हें खोजना और प्रत्येक बच्चे के लिए उन्हें भरना आसान नहीं है।

गुडरो तीसरी कक्षा के शिक्षकों से सुन रहे हैं कि यहां तक ​​कि जो बच्चे शब्दों को पढ़ सकते हैं, उन्हें पिछले वर्षों की तुलना में जो कुछ पढ़ रहे हैं उस पर ध्यान देने में काफी मुश्किल हो रही है। तीसरे ग्रेडर को अर्थ समझने, मुख्य चरित्र की पहचान करने या कहानी के बारे में समझाने में अधिक परेशानी हो रही है।

गुडरो ने कहा, "समझ का टुकड़ा कुछ ऐसा हो सकता है जिसके साथ उन्हें चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है।" "मैं अक्सर सोचता हूं, 'क्या उन्हें वे अनुभव मिले जहां वे अपने शिक्षक को जोर से पढ़कर सुना रहे थे और जोर से सोच रहे थे, और वे पास में कालीन पर थे?' कई बार, यहां तक ​​कि जब वे पूरे समय स्कूल में वापस आए थे , वे दूर थे। इसलिए हो सकता है कि उनके पास शुरुआती साक्षरता के कुछ अनुभव न हों, जिससे वे उस पाठ पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का निर्माण कर सकें जिसे वे पढ़ रहे हैं।"
क्योंकि तीसरी कक्षा बहुत महत्वपूर्ण है, 16 राज्यों और कोलंबिया जिले में बच्चों को वर्ष दोहराने की आवश्यकता है यदि वे बुनियादी स्तर पर नहीं पढ़ सकते हैं। इस NWEA परीक्षण स्कोर रिपोर्ट के आधार पर, यदि इस स्कूल वर्ष के अंत में उन प्रतिधारण नियमों को लागू किया जाता है, तो राज्यों को रुके हुए बच्चों के हिमस्खलन का सामना करना पड़ सकता है। वह कुछ है जो मैं देख रहा हूँ।

*सुधार: इस कहानी के एक पुराने संस्करण ने गलत तरीके से कैली लोवेनस्टीन को न्यूयॉर्क शहर के शिक्षक के रूप में पहचाना। वह अब वाशिंगटन डीसी में पढ़ाती हैं। इसके अलावा, लोवेनस्टीन अपने स्कूल में उपयोग किए जाने वाले पाठ्यक्रम का पालन नहीं करती हैं और जरूरत पड़ने पर अपने छात्रों को अधिक समीक्षा देती हैं।

तीसरी कक्षा के पढ़ने के बारे में यह कहानी जिल बार्शे द्वारा लिखी गई थी और शिक्षा में असमानता और नवाचार पर केंद्रित एक गैर-लाभकारी, स्वतंत्र समाचार संगठन द हेचिंगर रिपोर्ट द्वारा निर्मित की गई थी। हेचिंगर न्यूज़लेटर के लिए साइन अप करें।